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Guia para uma oficina sobre a utilização de atividades práticas em sequências didáticas no ensino de Ciências para professores do 3º ano do Ensino Fundamental

Esse guia faz parte da dissertação de mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA) da Pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC), intitulada Atividades Práticas em Sequências Didáticas de Ciências: Oficina de Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Trata-se de um guia prático cujo objetivo é apresentar uma sugestão de oficina para professores de Ciências do 3º ano do Ensino Fundamental na elaboração de sequências didáticas que integrem atividades práticas, incentivando a aplicação destas nas aulas de Ciências, demonstrando o quanto essas ações podem tornar as aulas mais engajadoras, contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento científico dos estudantes e proporcionando a sua formação integral.

Na introdução deste material são abordadas algumas dificuldades encontradas pelos professores ao implementarem atividades práticas, bem como os benefícios que a utilização de sequências didáticas pode oferecer como uma ferramenta de implementação de práticas em sala de aula.

Nos capítulos seguintes, abordam-se diversos assuntos, como: a definição e a importância das atividades práticas no ensino de Ciências nos Anos Iniciais; o papel das sequências didáticas na aplicação dessas práticas; e um modelo de sequência didática sobre o tema “água”, demonstrando como incluir algumas práticas e materiais ao longo de seu desenvolvimento.